子尝新露 - FT中文网

我在美国南方小镇做民间艺术家口述史：“英语本身其实有许多逻辑问题，但是不得不用它和美国打交道”

子舒：田野日记让我练习与被访者共情的能力，更深刻地了解在地文化，通过文献阅读和访谈理解不同存在方式和它背后的信条，眼前的风景也从神秘到因为理解而解码。

2023年10月24日

在自然营地中寻找孩子的内在动力

子舒：双减之后，家长对素质教育和孩子的自驱力仍然存在许多疑问：减轻外在压力似乎并不代表获得内在动力。孩子学习成长的内在动力可以有哪些？

2023年9月14日

探寻内在动力的营地教育Robert Frost Camp

子舒：有时家长老师的声音太强，到了让孩子听不见自己的声音的地步。到那时，家长却叹一口气说“这孩子怎么这么不自觉”。

2022年9月23日

留学十年纪：如何在大学里取胜？

子舒：在大学里取胜，最终并不是为了在一个既有的评价体系里取得成功，而是收获心中向往的成长。

2022年8月16日

是时候重塑我们谈论教育的方式了

子舒：与其以“内卷”的过度竞争在同质范畴内精耕细作，不如多思考教育的本质，确保孩子身心健康成长，并对多元化的教育出口抱有尊重平等的态度。

2021年12月29日

专制型教养方式会对孩子的成长产生哪些影响？

子舒：专制型父母对孩子的需求回应低，且制定的规则严苛、要求无条件服从。孩子更容易产生低自尊和心理疾病，学术和社交相对较弱。

2021年8月24日

在这个时代如何跨文化交流？

子舒：在交流前做好了解其他文化的功课，在互动中就容易表达出你的欣赏。不必为了融入而用力过度，那样会失去自己，也很难产生平等的对话。

2020年8月10日

这个时代为什么需要全球胜任力?

子舒：全球胜任力并不是一门单一的学科，而是一项渗透在各门学科中的能力和视角。而到了工作场景中，全球胜任力则是渗透在各行各业的。

2020年8月5日

从博雅教育看留学的价值

子舒：对喜欢博雅教育的人来说，它的优点很明显：鼓励独立思考、反观自己、自由探索世界。但毕业之后，现实层面的问题也可能随之而来。

2020年6月8日

男孩女孩的成长之路一样吗？

子舒：虽然现在普遍认为“男女平等，生男生女都一样”，但细想日常经常听到的话语，却又觉得不是这么回事儿。

2020年4月2日

项目制学习有效吗？学生家长导师这样说

子舒：如何在应试的大环境下保护孩子的好奇心、探索欲、自主性，从而使他们在日后的生活工作中能够应对更大的挑战？

2020年2月26日

疫情期的在线教育：春将不远？

子舒：在目前的技术水平下，线下课程的教学效果仍然优于线上课程。但在线教育市场的规模会扩大，因为市场认知和供给侧在疫情过后都将更加成熟，只是规模扩大程度尚未可知。

2020年2月18日

项目制学习让孩子更自主吗？以一期节能环保教育为例

子舒：去年，如何分辨干湿垃圾成为上海乃至全国热议的话题。先锋的教育机构尝试通过项目式学习，让孩子们身体力行地探索节能减排方案。

2020年1月17日

从戏剧教育的创造力培养到中国落地挑战

子舒：戏剧教育的教学方法与规模化增长存在根本矛盾。如果强调模式的可复制性，势必在教育理念上妥协，便难以坚持个性化的塑造。

2019年6月28日

重在过程的戏剧教育：使孩子成为自己

子舒：在中国，许多人对于将戏剧作为一种教育形式感到陌生，但其实戏剧教育对青少年的综合素质发展—尤其是社交情感能力的发展，能起到重要作用。

2019年5月21日

2018：实用主义“素质教育”崛起

子舒：无论是传统学科内崛起的还是新兴的“素质类”教育产品，都需要与提分考级等实用结果挂钩，才可能满足大众市场需求。

2018年12月28日

一所美国公立学校的多维度教育创新实践

子舒：无论从社交情感发展还是智能发展层面，这所学校都用创新的教育方式激发学生对校园、学习、成长的内在动力。

2018年10月10日

营地教育的“西学东渐”

子舒：营地教育弥补了传统教育的不足——它通过体验式教育，使孩子在感知中探索，在社交-情感学习中塑造品格，在多元工作坊中发现兴趣，是中国孩子亟需的成长方式。

2018年5月11日

关于《子尝新露》：

教育通过哪些方式，实现什么样的目标？如何帮助每个个体实现自我价值，共建未来社会？本专栏探索教育与个体内心、社会文化、大千世界间的关联。作者子舒毕业于哈佛大学教育学院，曾任职于波士顿医疗中心BIDMC研究家庭心理健康，有教育创业公司和大型集团的行业经验，持续关注教育创新。